Matthias Handschick, Silke Egeler-Wittmann

Neue Klänge machen Schule

50 Musiziermodelle zur Vermittlung Neuer Musik im Unterricht

M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (0)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (1)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (2)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (3)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (4)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (5)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (6)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (7)M. Handschick: Neue Klänge machen Schule, Ges (Bch) (8)
fürSingstimme
AusgabeLehrbuch
Artikelnr.1532299
Autor / KomponistMatthias Handschick, Silke Egeler-Wittmann
Sprachedeutsch
Umfang210 Seiten
Erscheinungsjahr2021
Verlag / HerstellerHelbling Verlag
Hersteller-Nr.9783862275298
ISBN9783862275298
ISMN9790502768409

Beschreibung

Schülerinnen und Schüler musizieren, improvisieren und komponieren, sie gestalten oder erfinden Musik. Dabei erkunden sie unterschiedlichste Klangwelten und entwickeln selbstständig musikalische Performances. In der Diskussion über die besten Strategien und die ästhetischen Qualitäten ihrer Resultate lernen sie, Musik und ihre vielfältigen Wirkungen zu reflektieren und zu beschreiben. Neben Konzentration, Präsenz und musikalischer Interaktion machen sie grundsätzliche Erfahrungen im künstlerischen Umgang mit dem Phänomen Klang und kommen mit verschiedenen Möglichkeiten der Notation von Musik in Berührung.

Silke Egeler-Wittmann und Matthias Handschick verfügen über langjährige musikpädagogische Erfahrungen und wurden vor allem für Projekte im Bereich der Vermittlung Neuer Musik mehrfach ausgezeichnet. In diesem Band stellen sie 50 Musizierkonzepte vor, die für den schulischen Musikunterricht in besonderer Weise geeignet sind. Darunter befinden sich beispielsweise bewährte Stücke von John Cage oder Terry Riley sowie dadaistische Lautgedichte von Kurt Schwitters und Hugo Ball, aber auch vielfältige neuere Konzepte – immer in ideenreicher und gestalterischer Aufbereitung.

Der Band enthält sowohl Arbeitsanweisungen für Lernende als auch didaktische Begleitkommentare. Die ausgewählten Modelle sind voraussetzungsoffen angelegt und enthalten jeweils Verweise und Impulse zur binnendifferenzierenden Erweiterung. Die Einheiten erfordern wenig unterrichtsorganisatorische Vorbereitung. Sie erzielen über ihre gestalterische und ideenreiche Anlage sowie Geistesgegenwart und Einsatzbereitschaft im Unterricht selbst erstaunliche Ergebnisse im Umgang mit Neuer Musik.

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